Ecole Supinfocom
2004Présentation
Vue générale de l'école
Létablissement sinscrit dans la dynamique locale de développement des industries culturelles et numériques.
Il constitue une pièce importante du pôle universitaire réalisé dans la partie est du site des anciens ateliers SNCF.
Son bâtiment, dont la conception sinspire de lenvironnement historique et topographique, représente pour Arles une des premières réalisations architecturales denvergure du nouveau siècle.
Histoire
Supinfocom prépare en deux cycles de deux ans aux compétences de « réalisateur numérique ».
Son enseignement a acquis une notoriété internationale.
Lécole, créée en 1988 à
Elle inaugure ses nouveaux locaux sur le site des anciens ateliers de la SNCF en 2004.
Labellisée « pôle dexcellence de limage 3D », elle sinscrit dans le cadre dune initiative de la ville dArles de créer une filière économique dans le domaine de limage.
Limage numérique, et plus particulièrement tridimensionnelle, est en train de se généraliser et touche déjà tous les domaines de limage fixe et animée et de la communication.
Cette double opportunité permet denvisager de nouveaux emplois locaux dans des entreprises existantes, ou qui seront créées à linitiative des professionnels nouvellement formés.
Son enseignement a acquis une notoriété internationale.
Lécole, créée en 1988 à
Logo de Supinfocom
Elle inaugure ses nouveaux locaux sur le site des anciens ateliers de la SNCF en 2004.
Labellisée « pôle dexcellence de limage 3D », elle sinscrit dans le cadre dune initiative de la ville dArles de créer une filière économique dans le domaine de limage.
Limage numérique, et plus particulièrement tridimensionnelle, est en train de se généraliser et touche déjà tous les domaines de limage fixe et animée et de la communication.
Cette double opportunité permet denvisager de nouveaux emplois locaux dans des entreprises existantes, ou qui seront créées à linitiative des professionnels nouvellement formés.
Localisation
Descriptif
Larchitecte a élaboré son programme à partir de deux types de référence : celles liées à lhistoire du site ; celles relevant des caractères de la parcelle.
Lencaissement et la linéarité
Le passé ferroviaire du lieu a incité à un parallélisme évident (formes, dimensions) avec latelier des roues, situé de lautre coté de la voie.
La proximité, et visibilité, de léglise Saint-Honorat inspirent, quant à elle, linscription du bâtiment dans un axe piétonnier structurant.
Il reprend le cheminement existant depuis lavenue Victor-Hugo et le prolonge jusquau chemin des Minimes.
La construction sur pilotis rattrape lencaissement de la parcelle et valorise les deux façades principales, nord et est, visibles du pont des flâneurs et de la route de la Crau.
Un ample parvis, du rez-de-chaussée au premier étage, permet doffrir une entrée à labri des vents dominants ainsi quune possibilité dextension de louvrage.
A lintérieur, deux volumes principaux se partagent les fonctions des locaux de lécole. Un volume allongé Nord-Sud regroupe les locaux affectés : salles dinfographie de multimédia et des clases préparatoires.
Un volume oblique Est-Ouest abrite les locaux partagés : amphithéâtre, salles techniques (dessin, régie vidéo, montage) et foyer des étudiants.
Dans larticulation de ces volumes sont distribués les espaces complémentaires (accueil, gestion, détente) et les circulations.
Lencaissement et la linéarité
Maquette du bâtiment
Le passé ferroviaire du lieu a incité à un parallélisme évident (formes, dimensions) avec latelier des roues, situé de lautre coté de la voie.
La proximité, et visibilité, de léglise Saint-Honorat inspirent, quant à elle, linscription du bâtiment dans un axe piétonnier structurant.
Il reprend le cheminement existant depuis lavenue Victor-Hugo et le prolonge jusquau chemin des Minimes.
La construction sur pilotis rattrape lencaissement de la parcelle et valorise les deux façades principales, nord et est, visibles du pont des flâneurs et de la route de la Crau.
Un ample parvis, du rez-de-chaussée au premier étage, permet doffrir une entrée à labri des vents dominants ainsi quune possibilité dextension de louvrage.
A lintérieur, deux volumes principaux se partagent les fonctions des locaux de lécole. Un volume allongé Nord-Sud regroupe les locaux affectés : salles dinfographie de multimédia et des clases préparatoires.
Un volume oblique Est-Ouest abrite les locaux partagés : amphithéâtre, salles techniques (dessin, régie vidéo, montage) et foyer des étudiants.
Dans larticulation de ces volumes sont distribués les espaces complémentaires (accueil, gestion, détente) et les circulations.